La controversia del efecto flynn.
un punto de vita sobre dicho efecto http://www.arsxxi.com/pfw_files/cma/ArticulosR/ActasEspanolasPsiquiatria/2004/02/111020400980106.pdf
leer despacio y reflexionando en todo momento sobre lo que se comenta en dicho enlace
24 feb 2010
Nº 2 ¿CRISIS EDUCATIVA?
Entrevista a Roger Schank
Para seguir con las otras partes del vídeo, pinchad en los enlaces.
http://www.youtube.com/watch?v=I_eozcWOBQo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=NqC_Arfidns&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=nod4nToDJCY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=GVH76ykHvk0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=C-7hMQeB51o&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=sxsrrdKzsAc&feature=related
Para seguir con las otras partes del vídeo, pinchad en los enlaces.
http://www.youtube.com/watch?v=I_eozcWOBQo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=NqC_Arfidns&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=nod4nToDJCY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=GVH76ykHvk0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=C-7hMQeB51o&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=sxsrrdKzsAc&feature=related
23 feb 2010
Nº 3 ENSEÑANZA POR PROYECTOS: NOVEDAD O MÁS TRABAJO?
Reflexión sobre la enseñanza por proyectos
La enseñanza por proyectos tiene unas ventajas que la enseñanza tradicional no las tiene.
Por ejemplo, es que están centrados en el estudiante y dirigidos por el estudiante. La enseñanza tradicional estaba enfocado o mejor dicho está enfocado hacia el profesor, hacia el currículum. El profesor manda lo que hay que hacer y como hay que hacerlo. Los alumnos no participan. En proyectos en cambio, el alumno participa mucho más. Aprende a desarrollar aptitudes para la resolución de problemas. Y no estoy hablando solo de tecnología, estoy hablando de todo, de la vida en general.
Otra de las ventajas claras que veo es que es mucho más entretenido para un alumno que una exposición de 50 minutos sobre cualquier cosa. El alumno investiga, reflexiona, evalúa que es lo mejor...Tendríamos la oportunidad de recuperar a esos alumnos que son problemáticos, que no les gusta el colegio, etc.
Pero una de las pegas que yo veo es que es má trabajo para el profesor. Para llevar a cabo una actividad por proyectos, el profesor lo tiene que tener muy preparado para que salga bien. Si hay que construir un puente levadizo, el profesor de antemano tendrá que diseñarlo y hacerlo para que pueda enseñar a los alumnos.
¿Qué pasa con nuestro sistema? ¿Nuestra cultura?¿Nuestra forma de ser? Nadie está dispuesto a hacer más de lo que hace ahora, nadie trabaja más horas de las que tiene. La ley del mínimo esfuerzo. Para que se imparta este método de actividad tienen que cambiar muchas cosas. El profesorado acomodado tiene que empezar a cambiar, el profesorado nuevo que entre ahora tiene que armarse de valor e ilusión y empezar a apostar por estos métodos, que son los que se utiliza por Europa.
Eneko Lizarra Santos
La enseñanza por proyectos tiene unas ventajas que la enseñanza tradicional no las tiene.
Por ejemplo, es que están centrados en el estudiante y dirigidos por el estudiante. La enseñanza tradicional estaba enfocado o mejor dicho está enfocado hacia el profesor, hacia el currículum. El profesor manda lo que hay que hacer y como hay que hacerlo. Los alumnos no participan. En proyectos en cambio, el alumno participa mucho más. Aprende a desarrollar aptitudes para la resolución de problemas. Y no estoy hablando solo de tecnología, estoy hablando de todo, de la vida en general.
Otra de las ventajas claras que veo es que es mucho más entretenido para un alumno que una exposición de 50 minutos sobre cualquier cosa. El alumno investiga, reflexiona, evalúa que es lo mejor...Tendríamos la oportunidad de recuperar a esos alumnos que son problemáticos, que no les gusta el colegio, etc.
Pero una de las pegas que yo veo es que es má trabajo para el profesor. Para llevar a cabo una actividad por proyectos, el profesor lo tiene que tener muy preparado para que salga bien. Si hay que construir un puente levadizo, el profesor de antemano tendrá que diseñarlo y hacerlo para que pueda enseñar a los alumnos.
¿Qué pasa con nuestro sistema? ¿Nuestra cultura?¿Nuestra forma de ser? Nadie está dispuesto a hacer más de lo que hace ahora, nadie trabaja más horas de las que tiene. La ley del mínimo esfuerzo. Para que se imparta este método de actividad tienen que cambiar muchas cosas. El profesorado acomodado tiene que empezar a cambiar, el profesorado nuevo que entre ahora tiene que armarse de valor e ilusión y empezar a apostar por estos métodos, que son los que se utiliza por Europa.
Eneko Lizarra Santos
22 feb 2010
Nº 7 INTERESANTÍSIMO PARA EL PROFE!!
Herramientas interesantes para utilizar:
Rubistar - Rubistar es una página web donde el profesor puede crear rúbricas para evaluar a los alumnos para cada actividad que realicen.
Blogger - Blogger es una página web que te permite hacer tu propio blog.
Webquest - Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información.
Jclick - JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos.
Moodle - Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Rubistar - Rubistar es una página web donde el profesor puede crear rúbricas para evaluar a los alumnos para cada actividad que realicen.
Blogger - Blogger es una página web que te permite hacer tu propio blog.
Webquest - Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información.
Jclick - JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos.
Moodle - Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Nº 2 ¿Para qué sirve la ley antitabaco?
La ley del tabaco
Los datos aportados en el ejercicio sobre la ley antitabaco (http://wonkapistas.blogspot.com/2010/02/1500-muertes-menos-por-la-ley.html) son escasos y su gran medida pueden llegar a confundir. Aunque es cierto que los infartos y enfermedades profesionales de los trabajadores del sector de la hostelera, creemos que falta el dato de consumo de cigarrillos en España desde que se aprobó la ley antitabaco hasta hoy, reflejado el dato por años y por meses. De tal forma podamos hacer una gráfica del consumo medio mensual de cigarrillos, desde la puesta en marcha de dicha ley. También consideramos que este dato debería ser aportado por las principales marcas tabacaleras. De esta forma si que tendríamos un dato sobre la evolución del consumo de cigarrillos en España, o lo que es lo mismo, el numero de cigarrillos que se venden en España, entendemos que este dato habla de cigarrillos y no podemos llegar a saber el numero de personas que fuman en España desde el momento de la aprobación de la ley.
El artículo que critica la noticia dada en el periódico con este titulo, mayormente justifica que la noticia se basa en suposiciones e hipótesis sobre la reducción de número de muertes de infarto agudo de miocardio.
En nuestra opinión, creemos que existe un ocultismo general en relación al tabaco, y que es muy difícil de saber la realidad del impacto de esta ley en la sociedad española. Así como en el consumo de drogas hay diferentes estudios que dan la voz de alarma sobre el consumo de estupefaciente en adolescentes, por ejemplo, no dan datos concretos sobre el consumo del tabaco, o bien porque hay intereses económicos por parte de las grande multinacionales y por parte de nuestro querido gobierno, de José Luis Rodríguez Zapatero.
Los datos aportados en el ejercicio sobre la ley antitabaco (http://wonkapistas.blogspot.com/2010/02/1500-muertes-menos-por-la-ley.html) son escasos y su gran medida pueden llegar a confundir. Aunque es cierto que los infartos y enfermedades profesionales de los trabajadores del sector de la hostelera, creemos que falta el dato de consumo de cigarrillos en España desde que se aprobó la ley antitabaco hasta hoy, reflejado el dato por años y por meses. De tal forma podamos hacer una gráfica del consumo medio mensual de cigarrillos, desde la puesta en marcha de dicha ley. También consideramos que este dato debería ser aportado por las principales marcas tabacaleras. De esta forma si que tendríamos un dato sobre la evolución del consumo de cigarrillos en España, o lo que es lo mismo, el numero de cigarrillos que se venden en España, entendemos que este dato habla de cigarrillos y no podemos llegar a saber el numero de personas que fuman en España desde el momento de la aprobación de la ley.
El artículo que critica la noticia dada en el periódico con este titulo, mayormente justifica que la noticia se basa en suposiciones e hipótesis sobre la reducción de número de muertes de infarto agudo de miocardio.
En nuestra opinión, creemos que existe un ocultismo general en relación al tabaco, y que es muy difícil de saber la realidad del impacto de esta ley en la sociedad española. Así como en el consumo de drogas hay diferentes estudios que dan la voz de alarma sobre el consumo de estupefaciente en adolescentes, por ejemplo, no dan datos concretos sobre el consumo del tabaco, o bien porque hay intereses económicos por parte de las grande multinacionales y por parte de nuestro querido gobierno, de José Luis Rodríguez Zapatero.
Nº 4 QUE ENTENDEMOS POR COMPETENCIA BASICA
A lo largo del master hemos oido hablar siempre sobre la LOE, y sus competencias básicas o como obtener el LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
bueno pues yo os animo a que escucheis este video de un catedratico de Granada, en el cual explica muy claramente que se entiende por competencia básica en la LOE.
bueno pues yo os animo a que escucheis este video de un catedratico de Granada, en el cual explica muy claramente que se entiende por competencia básica en la LOE.
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